BIBLIOGRAFÍA DEL PRIMER CUATRIMESTRE

Para aquellos que vayan preparando desde ahora sus parciales integradores, hemos publicado el listado de la bibliografía del primer cuatrimestre para presentarse a rendir Historia Argentina Contemporánea. Es un buen momento para que vayan recopilando el material correspondiente y vayan releyendo los capítulos correspondientes para llegar a la fecha del parcial en condiciones óptimas para su aprobación. No olviden que la lectura crítica es uno de los principios metodológicos básicos para poder empezar a aprobar una materia de estas características.

ENCUESTA SOBRE LA VIOLENCIA EN LA ARGENTINA DE LOS 60 Y 70

La encuesta es muy directa en cuanto a las posibilidades de respuesta que te da. No obstante, es nuestro objetivo que te puedas explayar en este espacio de comentarios, sobre qué argumentaciones tienes para haber respondido como lo hiciste en la encuesta. Esperamos tu participación para que tus ideas puedan recuperarse en los debates de ideas de las clases. Muchas gracias por participar.

1955-ENTRE LA SEMIDEMOCRACIA Y EL AUTORITARISMO-1976

Estamos analizando la etapa que va desde la caída de Perón con la Revolución Libertadora en 1955 hasta la muerte y caída de Isabel Martínez de Perón en 1976. Lo analizaremos desde conceptualizaciones amplias que nos permitan ver cómo la Argentina fluctuó entre la semidemocracia, provocada por la proscripción al peronismo y el autoritarismo provocado por los permanentes planteos y golpes de Estado -1962 y 1966- que pusieron fin a dos gobiernos semidemocráticos.

Luego, estaremos analizando a la sociedad argentina desde el concepto de la violencia de arriba como engendradora de la violencia de abajo, teniendo en cuenta que este proceso proscriptivo y represivo culminó en la formación de células guerrilleras que llevaron al país a una situación de violencia permanente que culminó en un golpe de Estado como el de 1976 en el que se instauró uno de los procesos militares más oscuros de la historia argentina.

Junto a estos análisis socio-políticos, haremos análisis sociológicos apuntando a la llamada "década rebelde" en el que interpretaremos textos sobre "La sociedad de los jóvenes". Deberán tener en cuenta que muchos de esos jóvenes de los sesenta son hoy sus abuelos, tíos y hasta padres. Por ello buscaremos a través de la propuesta metodológica que establezcan un diálogo enriquecedor y profundo con ellos en pro del conocimiento a través de la historia oral, como complemento de las lecturas críticas que realizaremos.

Finalmente, haremos un análisis del accionar la Iglesia en los sesenta y setenta a través de un texto que nos hablará de "Un país en crisis" desde la óptica de una porción de la vida del Padre Carlos Mugica, integrante del MSTM (Movimiento de Sacerdotes del Tercer Mundo) y cómo la jerarquía eclesiástica afrontó esta etapa de la historia argentina.

Todo esto como causa de lo que será a partir de 1976, el Proceso de Reorganización Nacional.

De esta manera estaremos terminando el primer cuatrimestre de Historia Argentina Contemporánea y preparándonos para la etapa de parciales integradores de la materia sobre los que volveremos a comunicarnos en clase, por supuesto, y a través del presente blog.

ENCUESTA DEL BICENTENARIO

Ya tienen una nueva encuesta para participar de la misma. Les pedimos que además de poder votar por más de una opción de las ahí propuestas, ingresen en los comentarios de dicha encuesta para ampliar las argumentaciones te hayan llevado a votar de una determinada manera. Tu opinión es importante, nos interesa y nos ayuda a preparar los encuentros de clase a partir de tus participaciones en este blog. Muchas gracias.

1810- 25 DE MAYO-2010

Y hemos llegado a esta fecha tan especial para los argentinos. Somos parte de la historia. Estamos siendo partícipes de los festejos del Bicentenario. Dentro de un tiempo los libros de historia recordarán a quienes estuvimos en estos festejos. ¿Para qué sirve celebrar y recordar el Bicentenario? Precisamente, para entender nuestro presente y poder proyectar un futuro mejor. Para pensar y repensar el país. Para refundarlo a partir de un debate de ideas serio, apartidista, lleno de argentinidad. Para hablar de "nuestro" país y no de "este" país como si fuera algo ajeno a nosotros. O que las responsabilidades de los cambios sólo les compete a quienes gobiernan como si nosotros fuésemos meros espectadores de una historia que nos pasara lejos. Debemos "meternos", ser protagonistas de la historia. Y para ello, indudablemente, debemos conocer nuestro pasado. Este es el sentido de nuestra materia, este es el sentido de celebrar y recordar, con mucha memoria, el Bicentenario de la patria. Más allá de las circunstancias y los contextos, siempre influyentes en nuestras vidas, les deseamos desde este blog a todos quienes estén leyendo estas ideas un feliz día de la patria. Por supuesto, y como siempre deseamos, esperamos los comentarios que sobre este tema tengan para hacer. Serán bienvenidos y recogidos para nuestros encuentros de clase.

ENCUESTA SOBRE PERONISMO

Te pedimos que argumentes las respuestas que hayas dado para la encuesta, explicando por qué consideras al peronismo como un fenómeno político, económico, social y/o cultural. Cualquier otro comentario que desees hacer respecto de lo que vamos analizando en clase y lo que se propone a través de este blog puedes volcarlo en este espacio. Muchas gracias por tus aportes.

1946-PERONISMO-1955

Estamos comenzando a analizar e interpretar los primeros gobiernos peronistas entre los años 1946-1955. Considerando el 17 de octubre de 1945 como "fecha fundacional" de uno de los movimientos nacionales y populares más conocidos del mundo, vamos a realizar un estudio del proceso que como quedó evidenciado en la Unidad anterior, tiene su origen en las transformaciones políticas, económicas y sociales que se venían dando en la Argentina y en el mundo desde comienzos de la década del 30.

Las crisis nacionales de desarrollo condicionaron la política, la economía y la sociedad argentina de los próximos años. Es por ello que para analizar al peronismo no podemos dejar de rever de qué manera las diferentes crisis identificadas por Waldmann en la "década infame" influyen para la emergencia del peronismo en la década siguiente.

Es por eso que deberemos analizar el contexto político, social y económico en que se encuentra la Argentina a partir de 1943, a partir de la revolución del 4 de junio, en que el G.O.U. se hace cargo de un gobierno de facto, paradójicamente para terminar con un proceso de fraudes electorales, y dar inicio a partir de 1946 de una etapa que fue denominada como de "democracia de masas".

Teniendo en cuenta lo anterior, debemos asociar inmediatamente al arribo del peronismo con la llegada de las clases obreras a un lugar de participación política impensado hasta pocos años antes por cualquiera de los integrantes de la aristocracia y de las clases media. Así como la llegada del radicalismo al poder en 1916 había provocado el resquemor de las clases altas respecto de las clases medias, ahora eran las clases altas y medias, las que juntas se atemorizaban por este nuevo fenómeno de masas que irrumpía, casi sin pedir permiso en el escenario político y social de la Argentina de los 40.

Considerando que el peronismo, aún hoy posee un poder electoral considerable, debemos comenzar a buscar respuestas en la historia emergente del movimiento para poder comprender nuestro presente.